CHARLA EN PROYECTO DE VIDA CON FUNCIONARIA DEL SENA

El pasado 25 de mayo, los estudiantes de los programas de Articulación Institucional con el SENA tuvieron la oportunidad de recibir un taller sobre proyecto de vida orientado por la Psicóloga del SENA.

De manera lúdica, cada educando compartió sus inquietudes y experiencias con otros compañeros y con la orientadora.

De esta experiencia, los estudiantes pudieron recibir una orientación más clara sobre su proyección de vida, sobre su futuro, sobre su concepción personal y todo lo referente al ser, quehacer y al tipo de profesionales que se necesita para optimizar su mundo laboral.

2013... y comenzamos con nuevo Grupo

El día de hoy. 16 de enero, los docentes Eugenio Buitrago y Jimmy A. Pachón realizaron una actividad de ambientación y motivación a los estudiantes del grado décimo. Allí se les explicó en qué consisten las dos carreras técnicas a las cuales está articulada la Institución Educativa Pío XI con el SENA; las competencias que se manejan, la normatividad del proceso de Articulación, el ritmo de trabajo, las prácticas, los requisitos necesarios y algunos consejos que los ayudara a tomar una decisión con respectro a qué programa elegir.

De esta manera, se pidió a los estudiantes elegir por cual de las dos carreras técnicas debían seguir. Fue así que 35 estudiantes optaron por cursar la carrera técnica en Diseño Gráfico e Integración Multimedia. Al desplazarse al aula dedicada para este programa, el docente encargado los distribuyó en cada uno de los equipos y realizaron algunas actividades iniciales.

EVALUANDO ALGUNOS CONCEPTOS STORYBOARD

A finales del mes de agosto se aplicó una prueba a los estudiantes del grado décimo del programa de Articulación SENA: Técnicos en Diseño con el fin de evidenciar avances, vacíos y dificultades durante el proceso pedagógico referente  a los comics y el storyboard.

Teniendo en cuenta el sentido de la protección del medio ambiente y aprovechando el uso de nuevos recursos tecnológicos, implementamos la prueba a través de la plataforma Moodle.

Cada estudiante presentó la prueba, donde de manera aleatoria, el sistema les presentó las preguntas con sus opciones de respuesta.

En el proceso, se evaluaron los elementos conceptuales refererentes a los comics, el sotryboard y su evolución, las clases de storyboard, el papel del diseñador en la animación, entreo otros.

Luego de haber terminado, cada uno conoció los resultados obtenidos y en clase, se invitó a realizar un proceso de reflexión tendiente a mejorar sus procesos.

MANEJO DE OBJETOS CON ANIMACION FLASH

Para el logro del proceso de aprendizaje concerniente al manejo de objetos y creación de secuencias dentro de la animación, se le pidió a los educandos realizar un proceso de calcado de imágenes, empleando para ello la herramienta pluma y el manejo de la línea de tiempo en flash. Cada educando creó su animación, atendiendo a las orientaciones del docente.

PRODUCCIONES DE SECUENCIA, COMIC

En esta oportunidad, mostraremos varios trabajos de los estudiantes del programa Técnico en Diseño, referente al desarrollo conceptual inicial en lo que corresponde a comic, secuenciay animación.

Cada una de esta galería de imágenes la construyeron en un programa de diseño de su mayor uso, como Corel Draw y Photoshop. Con este tipo de actividades demuestran lo que han aprendido en cuanto a planeación de diseño y el interés que colocan en cuanto a la parte de animación.

HACIENDO MULTIMEDIA SENCILLA CON DIBUJOS

En el último dia del mes de Julio, los educandos de grado décimo están desarrollando sencillas aplicaciones en flash manejando para ello las herramientas de imagen y dibujo.

Este tipo de actividades de llevaron a cabo en dos sesiones, en donde se realizó el calcado interactivo y multimedial de una imagen. Se tomó como referencia un póster comercial de audífonos y celular NOKIA. En la segunda sesión, se hizo el manejo de herramientas de dibujo como pluma, rellenos, degradados, entre otros; para el ejercicio de empleó el dibujo de Doraemon el Gato Cósmico.

Con este tipo de actividades se pretende que los educandos comiencen a manejar objetos dentro de una línea de tiempo, al mismo tiempo comienzan a fomentar su criterio lógico al manejar este tipo de elementos.

También en la segunda sesión, se desarrollaron actividades en el cual se manejó el efecto de interpolación de forma para diferentes elementos separados en varias capas. Para evidenciar este aprendizaje, cada equipo de estudiantes desarrollaron un tipo de animación llamado el Pin ball.

Con este tipo de efectos, poco a poco los educandos van comprendiendo la parte de multimedia, siendo éste un elemento fundamental para el manejo de guión técnico y el montaje de la Storyboard.

EMPEZANDO MULTIMEDIA CON FLASH

Desde que inició el segundo semestre de este año lectivo, los educandos del programa Técnico en Diseño e Integración Multimedia comenzaron una nueva etapa en el proceso de su formación: el diseño y animación multimedia. El programa que se comienza a manejar para tal efecto es Adobe Flash.

En las sesiones de los martes los educandos desarrollan en equipos de trabajo una serie de talleres guía, donde reconocen el manejo inicial de las herramientas propias de Flash, y aquellas que son combinadas con otros programas de la familia de adobe, como Photoshop e Illustrator.

Luego de asimilar el manejo de objetos, figuras e imágenes sencillas en flash, los educandos pasaron a realizar algunas presentaciones animadas, empleando para ello la línea de tiempo. En este tipo de actividades, se le sugirió a los educandos la construcción de una pequeña historia que ejemplificara un juego, después de haber explicado una serie de pasos y mecanismos de animación. Con este tipo de trabajos adquirieron una pequeña experiencia alrededor de lo que encierra flash.